Nannestad Kommune

Jobbet her for en god stund siden. Under intervjuet fikk jeg inntrykk av at ledelsen var veldig interessert i meg, og at det var gode muligheter for å ta videreutdanning, samt få være med på kurs og lignende. Alt virket egentlig ganske lovende.

Da jeg begynte i jobben ble jeg totalt ignorert av ledelsen, fikk ingen god oppfølging som nyansatt. Det var heller  ikke de mulighetene for videreutdanning slik det var forespeilet. Mange av punktene der det står hva jobben tilbyr stemte ikke overens med virkeligheten.  Jeg følte meg rett og slett lurt av et «falskt intervju». Arbeidsforholdet ble derfor ikke av de lengre.

Mange av de ansatte klagde alltid på hvor lite de trivdes, men det var ikke så mange som gadd å finne seg noe annet. Ble mye klaging, som ikke førte til det beste arbeidsmiljøet. Var dog en del som var koselige og inkluderende, som gjorde det verdt å være der en stund.

Var også mange «småsjefer» som trodde de var bedre enn alle de andre, noe som heller ikke bidro til noe godt arbeidsmiljø.

Kan ikke anbefale noen å jobbe her. Var mye gjennomtrekk av ansatte, mye klaging og negativitet.

Hos Eltonåsen skole møter du en engasjerende og trivelig arbeidsplass der takhøyden er god og ideer verdsettes. Vår "basesskole light"-modell gir unike rammer med dobbelt så store klasserom, og samarbeid i team sikrer et støttende fellesskap hvor du aldri er alene med en klasse. Vi er stolte av vår jevne kjønnsfordeling i lærerstaben, som består av både erfarne ringrever og engasjerte nykommere – en dynamisk blanding som beriker hverdagen. Selv om et par nylige anmeldelser ikke stemmer overens med vår opplevelse, viser anonyme trivselsundersøkelser et solid gjennomsnitt på 4 av 5, noe som bekrefter den positive atmosfæren. Utenfor klasserommet knyttes bånd gjennom sosiale sammenkomster som lønningspils, Holmenkollstafetten, innebandy og hyggelige jule- og sommerbord. Vi er åpne for kontinuerlig utvikling, men for de fleste av oss er Eltonåsen skole et sted hvor arbeidet føles viktig og givende.

Arbeidsmiljøet ved virksomheten oppleves som lite inkluderende for nye ansatte, og det er mangelfull oppfølging i introduksjonsfasen. Mange av de etablerte medarbeiderne har vært ansatt over lengre tid og viser lav motivasjon for utvikling og endring. Dette bidrar til et statisk arbeidsmiljø med liten vilje til fornyelse.

Ledelsen preges av lav tillit blant de ansatte, og det oppleves som en tydelig avstand mellom ledelse og medarbeidere. Det gis ofte uttrykk for ambisjoner og planer, men disse følges i liten grad opp i praksis. Ansatte gir uttrykk for at deres erfaring, kompetanse og innspill ikke blir verdsatt eller tatt med i beslutningsprosesser.

Kulturen bærer preg av et tydelig “oss mot dem”-forhold mellom ledelsen og de ansatte, der ledelsen i stor grad handler på eget initiativ uten dialog med medarbeiderne. Dette svekker både arbeidsmiljøet og den interne tilliten, og flere nyansatte har valgt å avslutte arbeidsforholdet – i stor grad på grunn av negative opplevelser knyttet til ledelsens holdninger og mangel på støtte.

Dette er en skole jeg ikke kommer til å jobbe lenge ved, jeg og flere andre ser etter et nytt sted å jobbe, de nye blir bare i noen få år. Det er mye dårlig prat i gangene og lite/ingen sosialt utenfor skolebygget. Ledelsen har fjernet kaffen (ja det betyr litt), og det er svært få som sitter på personalrommet og prater om løst og fast nå som den er borte, alle sitter på hver sin tue med sin private kaffetrakter, ikke helt optimalt for å skape en god arbeidsplass og gode relasjoner på tvers av trinnene! Det er mye fravær som skyldes generell misnøye!

Det er en ledelse på skolen som ikke tar i der det trengs, uansett hva det er. Det er mye rot, ledelsen har ikke kontroll på hva som er gjort, hva som skal gjøres eller hvordan behandle de ansatte, spesielt hvis de er i en sårbar situasjon. Er det noen som er langtidssykemeldte blir dette negativt ladd, og det blir sendt ut små stikk om «hva, hvordan, hvorfor». Ledelsen ønsker det skal være et stort fellesskap blant voksne og elever, men selv deltar de ikke på fellesarrangementer på skolen (turneringer, 17. mai og 17. mai-øving, BliMe, aktivitetsdager, Lucia, julefrokoster med elever og foresatte, sosialt på kveldstid med ansatte osv). Ledelsen synes ikke i gangene, og mange av elevene vet ikke hvem rektoren er. For oss ansatte oppleves ledelsen som bruker mer tid på personalrommet til hygge og god prat, enn faglig arbeid. Det er lite, til ingen tillitt fra 90% av ansatte til ledelsen.

Baseskolen, fungerer bare på 1. og 2. trinn, de eldre trinnene får det ikke til på en god måte på grunn av mangel på rom, dette kan dessverre ingen gjøre noe med. Det blir mye undervisning i store rom med 38 - 48 elever i klasserommene på de eldste elevene, dette er ikke en god læringsarena.

Jeg tror ledelsen kommer til å bruke lang tid på å bygge opp (igjen) tillitt til oss. De må vise at de står for det de sier og vise oss at det blir gjort ting på kontoret, vise seg frem i skolehverdagen, være nysgjerrig og frempå.