Stavanger Kommune Oppvekst Og Utdanning

Kjekk skole med god ledelse! Trygt og godt miljø.

Fantastisk og variert uteområde gjør det triveligere å være på jobb her. De midlertidige lokalene trekker ned. En del ansatte har vært her lenge og ønsker å ha ting på sin måte på godt og vondt. Dette kan være utfordrende å navigere i for "folk utenfra". Generelt kunne kommunikasjonen i personalgruppen blitt mye bedre. Tendenser til snakking og baksnakking ved misnøye rundt noe. Tilbakemeldinger gis gjerne via andre istedenfor direkte. Pluss for stort fokus på å være "en barnehage" og å hjelpe på tvers av avdelingene når det trengs. Lønn er ok, men kommunen gir ikke mer enn de må. Ledelsen oppleves som støttende, ryddige og faglig dyktige og holder roen når det koker.

Trives. Kunne godt vært mer protester fra ledelsen når kommunen kutter i budsjettet. Jeg ønsker meg en leder som sier: kommunen, dette godtar vi ikke! Hvorfor er de mer redde for å være upopulære hos kommunen enn hos alle ansatte, elever og foreldre? Unntatt ledelsen (gjelder for alle skoleledere i kommunen) er dette en fin plass å høre til.

De få kollegaene som har vært her lenge, har jeg et godt forhold til. Dessverre har ny, og dårlig ledelse, gjort at mange slutter, og dermed er det mye utskifting, og vanskelig å etablere gode forhold. Jeg opplever ikke at ledelsen lengre forstår den pressede arbeidssituasjonen

Noen sin mening betyr mer enn andre sin.  Mye baksnakking.

Vardenes skole fremstår gjennom ledelsens hyppige presentasjon av skolen i media som drømmeskolen, men "bak fasaden" er dette langt fra tilfellet.

Organisasjonen er drevet på en veldig top-down / hierarkisk måte, og de ansatte har lite påvirkning. Avgjørelser blir ofte fattet på det som fremstår som på impuls, og dette skaper uforutsigbarhet. Det faglige fokuset mangler i fellestid o.l. Hvert år er det veldig mange, både lærere og miljøpersonell, som sier opp, uten at dette tas som et tegn på at noe ikke er som det skal fra ledelsens side - dette blir imidlertid heller lagt på at de som sier opp ikke var "gode nok for denne skolen", ikke "forstår denne måten å drive skole på" eller "passet ikke inn med oss uansett".

Våren 2024 ble tre erfarne miljøarbeidere som hadde vært ved skolen lenge sagt opp helt plutselig med begrunnelsen overtallighet, før det så måtte ansattes nye, da uerfarne, til nytt skoleår. Det er lite aksept for av ulike grunner ikke være med på alle de sosiale treffene som blir arrangert - og dersom en er utenfor på jobben er holdningen at det blir hva du gjør det til selv. Personal som ikke oppfører seg som forventet, blir snakket ned av ledelsen til andre kolleger. Ofte blir harde karakteristikker benyttet i beskrivelsen av de ulike.

Gratisbutikken - som selvsagt virker som et kjempenobelt tiltak for de utenfor organisasjonen - tar alt for mye fokus vekk fra det en skole skal drive med. Elever blir tatt ut av undervisning for å hjelpe til, gymsalen blir tidvis gjort utilgjengelig og det er nærmest forventet at personalet bidrar inn i dugnaden de gangene butikken er åpen på kveldstid. Tiltaket i seg selv er kjempebra - dersom det hadde vært igangsatt på et mer egnet sted - og ikke som et middel til publisitet slik det fremstår nå.

Dyktige, erfarne og kompetente kollegaer. Godt fagmiljø. Flere ansatte som har vært der over lang tid.  Barnehagen har et utrolig bra uteområde. Ledere som bryr seg og strekker seg langt for sine ansatte i en krevende tid i offentlig sektor.

Madlamark skole har et godt arbeidsmiljø med kjekke og støttende kolleger. Dessverre preges ledelsen av et sterkt fokus på å "få kabalen til å gå opp", fremfor å lytte til de ansatte sine ønsker og se/bruke deres kvalifikasjoner. Karrieremuligheter er begrensede, og vennskap mellom ledelse og enkelte ansatte ser ut til å påvirke de fleste avgjørelser, i tillegg påvirker det hvem som får ansvar og posisjoner på skolen.

Godt kollegialt fellesskap, men lite rom for faglig utvikling og medvirkning, og med en ledelse som er svært opptatt av å bruke styringsretten fremfor å lytte til de ansatte.

Kort sagt: god ledelse og godt arbeidsmiljø. Latteren sitter løst hos ledelse og ansatte

Jåtten skole og SFO hadde tidligere et godt omdømme og ble sett på som et forbilde i kommunen. Skolen var kjent for et sterkt faglig og sosialt miljø, god ledelse og høy kvalitet både i undervisning og på SFO. Ansatte trivdes, ble værende i mange år, og det var lav gjennomtrekk. Elever fikk tett oppfølging, og det var fokus på både trygghet og utvikling.

Desverre har situasjonen endret seg betydelig. Innføringen av en ny ledelse har ført til store endringer i arbeidsmiljøet. Den gode og inkluderende kulturen er i stor grad blitt erstattet av uforutsigbarhet og fryktkultur.

Flere opplever at det nå drives en form for negativ ledelse der ansatte som ytrer seg kritisk, særlig til forhold som gjelder barns rettigheter og arbeidsforhold, blir sanksjonert. Det rapporteres om omplasseringer til krevende situasjoner uten tilstrekkelig støtte, som i praksis fører til at ansatte settes opp til å mislykkes. Ansattes egne behov og ønsker blir ignorert.

Gjennomtrekken er nå høy – både blant nyansatte, ansatte som har vært der i årevis og ledere. Dette påvirker kontinuiteten i tilbudet og fører til at barn ikke får den stabiliteten og kvaliteten de har krav på, verken i skolen eller på SFO. Redusert bemanning og dårlig arbeidsmiljø fører til en utrygg situasjon for både barn og ansatte.

Det er bekymringsfullt at en skole som tidligere ble anerkjent og løftet frem som eksempel til etterfølgelse, nå har mistet sitt gode rykte. Det er behov for at ansvarlige myndigheter ser nærmere på utviklingen og vurderer tiltak før situasjonen forverres ytterligere.