Wilds Minne Skole

I en konkret sak opplevde jeg å bli instruert av skoleledelsen til å etterkomme urimelige krav fra foresatte, uten rom for faglige eller profesjonelle vurderinger.

Ledelsen formidlet en forventning om å opptre ettergivende overfor foresatte, til tross for at kravene de stilte var uforholdsmessige og i strid med pedagogiske prinsipper og skolens praksis. Dette skapte en opplevelse av å ikke bli støttet i sin profesjonelle rolle som lærer.

Situasjonen medførte en betydelig følelse av maktesløshet, særlig ettersom det ikke ble tatt grep fra verken ledelsen, skolens tillitsvalgte eller kommunalt nivå, til tross for at bekymringen ble formidlet.

Opplevelsen har bidratt til en grunnleggende refleksjon rundt egne yrkesvalg og framtidig engasjement i skolesektoren.